教由老实验改，算破，只未用，透着股无问津清。
据寒从户缝钻，得刺骨。
但此刻初清晨，阳正好透过洁净玻璃，洒墨板，像里橘子蛋糕，带着。
教里横向放置着两排联排，每排能个。
选位置，着同们陆陆续续。
当位严厉男老师教，阳己经铺满半个讲台。
“同们，”老师站片亮里，音沉稳，“虽然自同方，但能里相遇就缘分。
们先简单认识，从到，每个名字，几句话。”
自介绍环节平淡推着。
完名字就匆匆台，也滔滔绝讲起自己经历，就，教被推。
逆着，个瘦男站，棕阳照射显得格目。
松垮，包单肩挂着，嘴角噙着漫经笑。
"报告老师，过。
"嘴着抱歉，语却松自，目教里扫圈，最终落叶惜缘面空位，很自然过。
叶惜缘识垂睑。
本能抗拒着种类型男——瘦，颜，还带着副对么都满乎息。
自介绍，随何洲两个字。
"老师，名字好记，"转面对全班，笑嘻嘻，"就何处归洲个何洲。
考迷，今正确方向。
"班主任被逗笑："何洲，就贫。
好好话。
""真老师，"认真表，里却闪着狡黠，"保证今定到正确洲。
"全班哄堂笑。
叶惜缘却把埋得更。
过往经历里，样老师嬉皮笑男，最拿别痛处寻。
接子里，何洲确实如所料般健谈。
"嬉皮笑"似乎个确指向——尤其对着男老师。
政治老师个古板男，何洲总能提问，用似恭敬实则藏着狡黠语回答，引得全班窃笑；英语老师更经常被勾肩搭背讨论问题。
但也正些子里，复班超叶惜缘象。
里同龄稍，都经历过挫折，反而褪尖锐。
当翼翼问问题，总得到耐解答；当带零，闹闹围过分享；当因为个笑话笑起，到真诚"惜缘，笑起好"。
种被善包围，像持续阳，晒冰凉指紧绷神经。
笑容变得自然，成绩相对松文科课程里稳步提。
表面，切都回到正轨。
某个平凡课，教再次被推。
班主任领着同——"颂。
"个独特而优美名字。
女孩应抬起，穿着干净，睛像蓄着清泉，个散着种柔又亮息。
名字样，仿佛本就首对赞美。
当老师让同自己位置，颂抱着包站讲台边，目扫过教。
神干净又亮，像初溪。
着样子，突然起以自己——个总主邀请，却次次被拒绝自己。
约起厕所对方移目，课加入讨论突然氛……但刻，着颂，种认识个冲又涌。
抬起，朝挥挥，然拍拍旁空位。
见，睛微微亮，抱着包过，边。
"谢谢。
"音清脆好。
"叫叶惜缘。
"笑着回应。
阳透过户，洒们并排课。
就个普通午，个名叫颂女孩，带着名字里份被颂朗，世界。
次，伸没落空，而被稳稳接。
原，主本没错，错只些懂得珍惜份主。